Trabalho realizado individualmente ou em grupos foi avaliado por banca de professores

 O infame Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), realizado no final da faculdade é um medo que muitos estudantes compartilham. Qual tema escolher? Como devo escrever? Qual o melhor formato? No meio de tantas dúvidas é comum se criar um misto de ansiedade e desespero.

Partindo de debates em aulas de atualidades, e também para auxiliar os alunos e incentivar o gosto pela pesquisa, o Colégio Conde Domingos, de São Paulo, teve a ideia simular o TCC com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio.

O trabalho poderia ser produzido individualmente ou em grupo e a escolha do tema era aberta, mas sempre agregando conhecimento científico e o cotidiano social. Dentre os trabalhos apresentados, alguns que se destacavam foram: Mobilidade urbana; poluição de cursos d’água por esgotos e resíduos sólidos, drogas ilícitas e violência das torcidas organizadas.

Fábio Arantes, um dos professores responsáveis por orientar os estudantes, explica que o trabalho ajuda na formação do indivíduo. “O TCC estimula a pesquisa científica antes de o aluno ingressar a Universidade. Promove ao discente as ferramentas e metodologias que serão desenvolvidas na vida acadêmica e na sua formação profissional”.

Ao final do trajeto os alunos defenderam sua tese, com pesquisa e projeto de intervenção, para uma banca formada por, no mínimo, três professores de áreas diferentes. “A pesquisa orientada estimula o aluno nos procedimentos metodológicos e técnicos de um trabalho acadêmico. Observa-se que os discentes se preparam para a elaboração da pesquisa, buscando informação sobre as normas técnicas, desenvolvendo as temáticas com embasamento e argumentos bem conclusivos”, finaliza o professor, reforçando o que os estudantes puderam extrair do TCC.

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